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时间:2018-10-01 10:14    来源:     作者: 左文亮     点击: 44次    打印

 

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上学期一结束,刘思秀就来到在绍兴打工的爸爸妈妈身边,并在蓝天实验中学这所公办民工子弟学校办妥了一切入学手续,与当地的孩子一起享受完全的免费义务教育。绍兴县原有13所民工子弟学校,今年暑假期间又新建3所民工子弟学校,招收来自全国各地的近8000名外县籍学生,这些学生加上安排在当地公办学校的20000余名外县籍学生,今年绍兴县共招收30000余名外县籍学生,占全县学生总数的五分之一多。

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电视剧《金婚》有一个情节让我颇为感慨,剧中的女主角文丽是一位小学教师,年轻时酷爱阅读俄罗斯文学名著。但结婚十几年以后,这位文学青年当年阅读的文学名著却静静地躺在床底下,文丽老师为工作和生活奔忙着,忙得连掸掸那些落在文学名著上厚厚尘土的时间也没有。这,也许是现在许多老师真实生活的写照。

专科起点升本科:文史、中医类为200分,艺术类为150分,理工类为100分,经济管理类为100分,法学类为150分,教育学类为150分,农学类为175分,医学类为250分。

  为进一步推动高校在建设创新型国家中发挥作用,作出贡献,教育部科技司与中国教育报近日联合组织力量,对部分省市和高校科技创新工作进行调研和采访。从今天起,本报将陆续推出“高校科技创新巡礼”系列报道,反映这些地方和高校在科技创新领域的认识和举措、成绩和经验,以及存在的困难和问题,以期相互交流学习借鉴。

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1840年以来,西方列强的坚船利炮击碎了中国“天朝上国”的迷梦。第一次睁开眼看世界的中国文人,突然发现与西方相比,我们这个老大帝国竟然已落后如许。国家的落后是科技的落后,科技的落后缘于教育的落后,教育落后盖因汉字太难。中国的知识分子们开始重新审视几千年传承下来的中国文化。

形式活。作为一本高职教材,突破文科教材与理科教材在编排形式上的界限,在编排形式上有所创新,是本书的一大特色。本书在文科教材编写框架的基础上,采用了一些在理科教材中常用的编写形式。改变了传统文科教材中一贯到底的单一叙述方式,精简了单纯的叙述部分,将有关基本知识的内容“点到为止”,将一些具有实用价值和简明扼要的图、表巧妙嵌入其中,再增加大量的容易激发学习兴趣的小思考、小案例作为知识点的辅助与延伸,使得章节结构严谨而不呆板,版面灵活生动而富有趣味,可读性强。这种知识点、图表、小思考、小案例、复习思考题的有机结合构成了“讲、读、思、练、创”的新型教材模式,有利于学生自主学习,可以有效辅助学生的技能训练。

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产生这种质的变化的原因何在?我们在采访中找到了答案。陶小军是1999年从湖南师大化学系毕业的,在郭镇中学已干了9年。他说,9年来自己也一次又一次打主意要离开,但因种种原因一直没走成。2006年前始终是“人在曹营心在汉”。为什么?一句话,在城在乡两重天。他说:“论工资城乡确实一样,说福利则城乡天差地别。且不说拿的钱差距太大,乡里教师一个月车费比城里教师多几十百把是常事……2006年冬,张局长给我们每个教师送来1000元农教补贴,我们虽然感动过,但并没改变我们大多数老师进城的想法。2007年区政府在保留原有工资不变的基础上,再给每个教师增加11000元工作生活补贴,我们的心才动了。特别是今年这个标准由11000元提高到16000元,而且农村教师在此基础上每月再增加100元交通补助。这笔钱作为政策定了下来,纳入了财政预算,我才下定了一辈子在农村中学干的决心。我想,政府重视农村教育是动真格的了。”

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